Eine Studie der Universität College London (UCL), die erste nationale Langzeitstudie in England seit über 20 Jahren, ergab, dass vier von fünf Hauptbetreuern von neun Monate alten Babys sie mehrmals täglich umarmten, mit ihnen sprachen und spielten. Mehr als die Hälfte beteiligte sich an körperlichem oder abwechselndem Spiel, sang, spielte-als-ob Spiele und lautstarkes Spiel, was mit einer verbesserten frühen Sprachentwicklung in Verbindung gebracht wurde. Rund drei Viertel zeigten ihren Babys täglich Bilderbücher oder nahmen sie nach draußen. Darüber hinaus wurden 7,4% der neun Monate alten Babys hauptsächlich von ihren Vätern betreut, verglichen mit 0,11% vor zwanzig Jahren.

Die Studie mit dem Namen “Kinder der 2020er Jahre” und im Auftrag des britischen Bildungsministeriums durchgeführt, hat zum Ziel, über 8.500 Familien und ihre zwischen September und November 2021 geborenen Babys zu begleiten. Der Bericht zeigt, dass diese Aktivitäten zu Hause positive Auswirkungen auf das Verständnis häufig verwendeter Wörter bei Babys haben. Neun Monate alte Babys verstanden im Durchschnitt 14 von 51 gängigen Wörtern. Die Ergebnisse zeigten auch, dass Eltern Herausforderungen zu bewältigen haben, wobei ein Viertel finanzielle Belastungen erfährt und etwa ein Fünftel seit der Geburt ihres Kindes Hilfe gegen Depressionen sucht.

Die Studie ergab, dass Eltern heutzutage eher gebildet, berufstätig und in Elternzeit sind im Vergleich zu Eltern vor zwei Jahrzehnten. Allerdings sind sie weniger wahrscheinlich, ihr eigenes Zuhause zu besitzen und eher zur Miete zu wohnen. Etwa 43% der Familien nutzen regelmäßig irgendeine Form von Kinderbetreuung, wobei die meisten informelle Betreuung von Verwandten oder Freunden in Anspruch nehmen. Eltern mit höherem Einkommen nutzen eher formelle Kinderbetreuung.

Die Nutzung von Bildschirmzeit war üblich, wobei 72% der Eltern angaben, dass ihre neun Monate alten Babys täglich Zeit vor Bildschirmen verbringen, obwohl die durchschnittliche Sehdauer 41 Minuten beträgt. Spiel und Sprachentwicklung stehen in engem Zusammenhang, denn Babys, die sich an Wechselspielen beteiligten, vorgelesen wurden und an körperlichen Spielen teilnahmen, zeigten ein besseres Verständnis von Wörtern.

Der Zugang zu Gesundheitsdiensten war für einige Eltern eine Herausforderung, wobei 24% Schwierigkeiten hatten, einen Hausarzttermin zu bekommen, und 19% Probleme hatten, einen Gesundheitsbesucher zu kontaktieren. Etwa 26% der Mütter nutzten seit der Geburt ihres Babys Stillunterstützung. Auch Covid-19 spielte eine Rolle, denn 14% der Mütter hatten eine bestätigte oder vermutete Infektion während der Schwangerschaft, und 41% der Babys und 57% der Eltern/Betreuer waren zwischen Geburt und neun Monaten infiziert.

Die Studie liefert wertvolle Einblicke in die gesellschaftlichen Veränderungen, die Herausforderungen, denen sich Eltern stellen müssen, und ihre Bemühungen, eine gesunde Lernumgebung für ihre Kinder zu schaffen. Das britische Bildungsministerium erklärte, dass sie die Forschung beauftragt haben, um das Verständnis der frühkindlichen Entwicklung zu verbessern und die Ergebnisse zur Gestaltung von politischen Entscheidungen nutzen werden.

Einführung

Die Studie, beauftragt vom britischen Bildungsministerium, zielt darauf ab, mehr als 8.500 Familien und ihre zwischen September und November 2021 geborenen Babys zu begleiten. Sie liefert wertvolle Erkenntnisse über gesellschaftliche Veränderungen, die Herausforderungen, denen Eltern gegenüberstehen, und ihre Bemühungen, eine gesunde Lernumgebung für ihre Kinder zu schaffen. Die Ergebnisse sollen zur Gestaltung von politischen Entscheidungen im Zusammenhang mit der frühkindlichen Entwicklung genutzt werden.

Positive Erziehungsmethoden

Die Studie ergab, dass vier von fünf Hauptbetreuern neun Monate alter Babys mehrmals täglich kuscheln, reden und spielen. Diese Interaktion steht in Verbindung mit einer verbesserten frühkindlichen Sprachentwicklung. Mehr als die Hälfte der Betreuer beteiligt sich auch an körperlichem oder wechselseitigem Spiel, singt, spielt “Pretend” oder macht Geräusche. Drei Viertel der Betreuer zeigte ihren Babys täglich Bilderbücher oder nahm sie jeden Tag nach draußen. Die Studie enthüllte auch eine Zunahme der Anzahl von Vätern, die sich im Vergleich zu vor zwei Jahrzehnten um ihre neun Monate alten Babys kümmern.

Vorteile von Interaktion und Spiel

Die Teilnahme an Aktivitäten wie Reden, Spielen und Lesen mit Babys hat positive Auswirkungen auf ihr Verständnis von gängigen Wörtern gezeigt. Die Studie ergab, dass neun Monate alte Babys im Durchschnitt 14 von 51 gängigen Wörtern verstanden. Babys, die an wechselseitigen Spielen teilnahmen, vorgelesen wurden und sich an körperlichen Spielen beteiligten, zeigten ein besseres Verständnis von Wörtern.

Herausforderungen für Eltern

Obwohl Eltern sich darum bemühen, eine förderliche Umgebung für ihre Kinder zu schaffen, stehen sie auch vor Herausforderungen. Die Studie ergab, dass ein Viertel der Eltern finanzielle Belastungen erlebte und ungefähr ein Fünftel seit der Geburt ihres Kindes Hilfe gegen Depressionen suchte. Der Zugang zu Gesundheitsdiensten war ebenfalls eine Herausforderung, wobei eine signifikante Anzahl von Eltern Probleme hatte, Termine beim Hausarzt zu vereinbaren oder Zugang zu Gesundheitsbesuchern zu erhalten. Die COVID-19-Pandemie hat die Situation weiter kompliziert, insbesondere bei Müttern und ihren Babys, die während der Schwangerschaft und den ersten neun Monaten des Babylebens bestätigte oder vermutete Infektionen hatten.

Finanzielle Belastung und psychische Gesundheit

Ein Viertel der Eltern erlebte finanzielle Belastungen, die sich auf ihre Fähigkeit auswirken können, für die Bedürfnisse ihrer Kinder zu sorgen. Zusätzlich suchte etwa ein Fünftel Hilfe gegen Depressionen, was auf die Bedeutung der mentalen Gesundheitsunterstützung für Eltern in dieser kritischen Phase der Kindesentwicklung hinweist.

Herausforderungen beim Zugang zu Gesundheitsdiensten

Eine bemerkenswerte Anzahl von Eltern berichtet über Schwierigkeiten, Termine beim Hausarzt zu bekommen und Zugang zu Gesundheitsbesuchern zu erhalten. Diese Herausforderungen können die Fähigkeit der Eltern beeinträchtigen, rechtzeitig medizinischen Rat und Unterstützung für die Gesundheit und Entwicklung ihrer Babys zu suchen. Es zeigt den Bedarf an verbesserter Gesundheitsversorgung für Eltern und ihre Kinder.

Sozioökonomische Faktoren

Die Studie ergab, dass heutige Eltern wahrscheinlicher höhere Bildungsabschlüsse haben, berufstätig sind und Elternzeit nehmen im Vergleich zu vor zwei Jahrzehnten Kindern aufziehenden Eltern. Sie sind jedoch weniger wahrscheinlich, ihre eigenen Häuser zu besitzen und wahrscheinlicher, zu mieten. Ungefähr 43% der Familien nutzten eine Form der regelmäßigen Kinderbetreuung, wobei die meisten auf informelle Kinderbetreuung durch Verwandte oder Freunde angewiesen waren. Eltern mit höheren Einkommen nutzten eher formelle Kinderbetreuung.

Bildung, Beschäftigung und Wohnen

Eltern in der heutigen Zeit haben eher höhere Bildungsabschlüsse, sind berufstätig und nehmen Elternzeit. Die Zunahme des Mietens anstelle des Besitzes von Häusern kann jedoch Auswirkungen auf die Stabilität und den Zugang zu geeigneten Wohnumgebungen für Kinder haben.

Kinderbetreuungswahl

Informelle Kinderbetreuung durch Verwandte und Freunde war bei Familien häufiger, während formelle Kinderbetreuungsdienste hauptsächlich von Eltern mit höheren Einkommen genutzt wurden. Dies deutet darauf hin, dass die Wahl der Kinderbetreuung von finanziellen Faktoren beeinflusst werden kann.

Bildschirmzeit und Mediennutzung

Die Studie ergab, dass 72% der Eltern angaben, dass ihre neun Monate alten Babys täglich etwas Zeit mit Bildschirmen verbrachten, obwohl die durchschnittliche Betrachtungszeit 41 Minuten betrug. Die Verwendung von Bildschirmzeit bei Babys ist eine verbreitete Praxis bei Eltern, sollte jedoch überwacht und begrenzt werden.

Schlussfolgerung

Die nationale Studie liefert wertvolle Einblicke in die Erziehungsmethoden und Herausforderungen, mit denen Eltern in England konfrontiert sind. Sie unterstreicht die Bedeutung von Interaktion, Spiel und Schaffung einer förderlichen Umgebung für die frühkindliche Sprachentwicklung von Babys. Die Ergebnisse werfen auch ein Licht auf die sozioökonomischen Faktoren, die Eltern betreffen, sowie die Auswirkungen der COVID-19-Pandemie. Das britische Bildungsministerium wird diese Erkenntnisse nutzen, um Politik zu gestalten und die frühkindliche Entwicklung zu unterstützen.

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